在線(xiàn)教育加速發(fā)展，K12領(lǐng)域獨(dú)占鰲頭

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)浪潮席卷各行各業(yè)，作為慢產(chǎn)業(yè)教育行業(yè)這次也是跟上了“潮流”，在線(xiàn)教育一詞如今不絕于耳。就市場(chǎng)整體分析，目前教育形式偏向低齡化方向發(fā)展，而這個(gè)階段公辦教育供應(yīng)不足帶給在線(xiàn)教育企業(yè)良機(jī)。同時(shí)總理李克強(qiáng)在中國(guó)十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議作政府工作報(bào)告中指出要全面發(fā)展基礎(chǔ)教育到高等教育、職業(yè)教育、農(nóng)村教育和民辦教育。因此，可以看出“K12教育階段”的信號(hào)。

從日前研究機(jī)構(gòu)CB Insights發(fā)布的2015年全球在線(xiàn)教育領(lǐng)域Q2季度報(bào)告顯示，2014年在線(xiàn)教育用戶(hù)規(guī)模為7796.9萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)16.03%，預(yù)計(jì)未來(lái)幾年在線(xiàn)教育用戶(hù)規(guī)模將保持15%以上的速度繼續(xù)增長(zhǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，資本市場(chǎng)2014年在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的投資合計(jì)超過(guò)44億元，集中在早期教育、K12教育、職業(yè)教育、出國(guó)留學(xué)、在線(xiàn)服務(wù)平臺(tái)等公司。

一些企業(yè)蜂擁著進(jìn)入K12領(lǐng)域。例如：銀潤(rùn)投資不久前宣布了55億再融資方案，擬以23億元收購(gòu)中概股學(xué)大教育，而剩余32資金全部投向K12教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，公司也一舉化身“教育股”。 另外，專(zhuān)注K12在線(xiàn)教育平臺(tái)學(xué)吧課堂已經(jīng)獲得千萬(wàn)級(jí)別人民幣Pre-A輪投資，由晨興創(chuàng)投投資。強(qiáng)東嫂也在7月時(shí)投資一家專(zhuān)注K12互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的公司作業(yè)盒子，由好未來(lái)領(lǐng)投，劉強(qiáng)東、章澤天、天使投資方聯(lián)想之星跟投。從資本火熱追捧的現(xiàn)下，可以看出，多數(shù)企業(yè)野心勃勃得盯住K12市場(chǎng)，可想而知正是看到了一片藍(lán)海。互聯(lián)網(wǎng)教育研究院院長(zhǎng)呂森林表示，在線(xiàn)教育企業(yè)數(shù)量將在2015年達(dá)到頂峰。

一些傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)是如何看待這一現(xiàn)象的呢?作為上海老牌企業(yè)，滬江網(wǎng)首席教育官吳虹也對(duì)現(xiàn)下火熱的K12提出了自己的觀點(diǎn)，她表示，K12教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急是改變校長(zhǎng)和老師，而不應(yīng)該成為加速應(yīng)試教育的推手。在線(xiàn)教育最終是為了實(shí)現(xiàn)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。從而能夠更輕松的獲取知識(shí)。而就學(xué)習(xí)場(chǎng)地而言，有了互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)場(chǎng)地也不再局限于教室，而是擴(kuò)展出了教室以外的學(xué)習(xí)場(chǎng)地。

即使，不在少數(shù)的企業(yè)都看向K12領(lǐng)域，并不代表它就可以給帶來(lái)利益。行業(yè)里的K12泡沫潮也不在少數(shù)。梯子網(wǎng)的倒閉，引起一片唏噓，當(dāng)時(shí)有人斷言K12在線(xiàn)教育泡沫將會(huì)由此引起多米諾效應(yīng)出現(xiàn)倒閉潮。與其他熱門(mén)投資領(lǐng)域不同的是，在線(xiàn)教育過(guò)早迎來(lái)了“倒閉潮”。而在2014年，有近60家企業(yè)已經(jīng)倒閉或轉(zhuǎn)變方向，其中K12就占到12家;從地域上看上海又12家企業(yè)因自身經(jīng)營(yíng)不善而倒閉。

互聯(lián)網(wǎng)教育終究還是教育，作為教育其根本是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。所以，燒錢(qián)并不是從事商業(yè)的最好模式，在教育行業(yè)中還是要以教育內(nèi)容為主要運(yùn)營(yíng)方向。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下，具備足夠的師資力量，做好內(nèi)容，以人為本才是避免成為“炮灰”的根本之道。

(來(lái)源：微媒體 作者：周新培)本文所述內(nèi)容僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表優(yōu)學(xué)云測(cè)評(píng)立場(chǎng)。