在線教育的核心就是效果！反觀所有大家提到簡單，內(nèi)容，渠道，名師......在線教育的核心都是達到學習效果的前期工作。那么在線教育中后期應該怎么樣去幫助學生達到一個良好的學習效果呢？筆者對此也進行了深入的思考，即如何使用在線教育的優(yōu)質(zhì)資源去幫助學生達到更好的學習效果？

在中國學習從來都不是個體行為，學習過程中存在3個主角：學生、老師、家長，通過在線提供的服務可以達到以下效果：教師優(yōu)質(zhì)資源得到更好的開發(fā)，學生可以在課前課后更加方便的學習，家長可以更好的配合老師監(jiān)管孩子的學習，與此同時老師也可以依據(jù)在線平臺提供的數(shù)據(jù)進行合理化教學，這樣就能行在在線學習的良性循環(huán)。

據(jù)了解，國外早就實現(xiàn)了無紙化辦公，老師學生都集體使用Pad上課。并且國外對孩子教育監(jiān)管是非常嚴格的，學生通過移動端上課，然后在移動端完成作業(yè)，老師隨時可及時查收！于此同時如果學生有出現(xiàn)什么問題，家長隨時可查收到孩子的最新消息。

其實在固定的學習周期里面，根據(jù)學生使用電子產(chǎn)品的習慣能夠比較準確的了解好學生的性格特點，興趣愛好，學習習慣，思維邏輯以及學習過程中凸顯出來的學習偏向等系列問題。

如國內(nèi)很多貴族學校，小班制教學，從幼兒園到大學都是一條龍銜接的非常緊密，班主任心里輔導老師基本不變，這樣的話就能更好的做到個性化輔導，培養(yǎng)優(yōu)秀學生。

因此筆者個人覺得中國的在線教育尤其是針對K12的教育，除了提供優(yōu)質(zhì)的在線學習資源，還應該具備在線教育大數(shù)據(jù)的分析處理能力。應該部分學習韋曉亮所述在線教育今后發(fā)展的趨勢是——學習內(nèi)容免費，收費的應該是服務，學習計劃。

從K12教育而言，在固定的老師授課周期內(nèi)，依據(jù)學生個人的學習數(shù)據(jù)，老師可以更便捷的掌握學生的信息給學生更好的個性化輔導。就如同百度的精準定位廣告模式一樣。更具網(wǎng)友的瀏覽痕跡推薦網(wǎng)友感興趣的網(wǎng)頁給客戶。在線教育也可以這樣。根據(jù)學生的學習習慣，測試結(jié)果可以推薦對應的學習內(nèi)容以及講義。

依靠計算機的系統(tǒng)算法、數(shù)據(jù)挖掘來實現(xiàn)學生個性化輔導。這一點我覺得今日頭條張一鳴會非常明白，引用他的話就是："今日頭條與其他新聞客戶端的一個區(qū)別是：當用戶打開今日頭條看新聞的時候，我們也在看用戶——你瀏覽了哪些標題，點擊了哪些，有沒有看完，寫沒寫評論，分享和收藏的情況，都會作為我們分析你興趣的數(shù)據(jù)依據(jù)。"此外，采用微博等合作伙伴的賬戶體系，也使今日頭條掌握了更多的用戶關(guān)系，從而為精準推薦提供參考。

在線教育也應當如此，應該"更懂學生"，為每一個學生提供感興趣的學習資料。所有在線教育的公司應該更努力的優(yōu)化算法，比如當用戶的興趣發(fā)生變化時，如何更敏銳及時地捕捉到，并且做出回應。

國外的在線教育成功個人覺得也是基于這點：他們都是聯(lián)網(wǎng)上課，能很好的統(tǒng)計到學生的問題及興趣點優(yōu)勢，同時家校互通，能對孩子做好有力的監(jiān)督和引導。據(jù)我所知，目前國內(nèi)為數(shù)不少的在線教育公司都在積極籌備大數(shù)據(jù)分析處理能力，努力的優(yōu)化算法。

未來理想的狀況，所有的服務都可通過系統(tǒng)來支持實現(xiàn)。每個學員因為個人智商、掌握知識的基礎(chǔ)、學習能力的高低、自學習約束能力的高低都有不同，所以必定是一個個性化服務。但是，這種個性化是建立在標準化基礎(chǔ)上，依靠系統(tǒng)算法、數(shù)據(jù)挖掘來實現(xiàn)的，這樣就可以避免造成人工服務所帶來的規(guī)模不經(jīng)濟的局面。比如，視頻課件是標準的，學前、學中、學后的測試都是標準的，但是針對每個學員的測試結(jié)果，經(jīng)分析判斷出學員所需要學習的知識點，然后推送出對應的試題解析、知識點視頻課件、講義等。