剛過(guò)去的臘八節(jié)，小編因?yàn)榕笥讶锼⑵恋膬杉拢那殡y以平復(fù)。一是全國(guó)知名的語(yǔ)文特級(jí)教師沈大安過(guò)世了。杭州甚至浙江的許多名師，都曾受過(guò)沈老師的指點(diǎn)。這位老師的老師，讓大家無(wú)限懷念。二是一條微信消息加評(píng)論——“江蘇女教師監(jiān)考去世，中學(xué)生平靜做題——冷血無(wú)知的考試機(jī)器何以造就？”引發(fā)無(wú)數(shù)吐槽。一邊感動(dòng)著，一邊難受著，你昨天的心情是否和我一樣？但今天或許會(huì)不一樣，因?yàn)榕處熲揽紙?chǎng)一事出現(xiàn)了劇情逆轉(zhuǎn)。2016年1月14日，是江蘇泰州統(tǒng)考的日子。泰興濟(jì)川中學(xué)一名三十六歲的吳姓女教師在監(jiān)考中死去，等到交卷結(jié)束，才被人發(fā)現(xiàn)。令人驚訝的是，已經(jīng)讀初中的同學(xué)，竟然能在目睹吳老師最后掙扎呻吟中平靜地做完題，是考試太投入了，太認(rèn)真了，還是他們太過(guò)無(wú)知，對(duì)眼前發(fā)生的一切，看不出其中危險(xiǎn)。突發(fā)性疾病，往往有一個(gè)急救時(shí)間，有些生命，原是可以挽回的……就在這間教室，吳老師在監(jiān)考中過(guò)世此事一經(jīng)披露，大部分輿論都把矛頭指向了學(xué)生，痛批他們是“冷血無(wú)知的考試機(jī)器”。小編今天查閱了一下相關(guān)報(bào)道，發(fā)現(xiàn)這樣的評(píng)論依據(jù)，主要來(lái)自一位媽媽發(fā)在朋友圈中的一篇文章。當(dāng)天，她的女兒在吳老師監(jiān)考的考場(chǎng)參加期末考試。原文如下↓↓↓根據(jù)這位媽媽的描述，她詢問(wèn)過(guò)女兒整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)：“孩子描述給我的是’呼——啦——’，那種聲音很重的呻吟，我問(wèn)她，你覺(jué)得是什么？她說(shuō)還以為是打呼呢，很恐怖的呼嚕聲?！?/section>“她肯定沒(méi)有覺(jué)得是生病，她覺(jué)得很奇怪很恐怖，但是沒(méi)有人敢講，沒(méi)人去問(wèn)?！?/section>“廣播里在叫收卷，但是老師沒(méi)有收卷，膽大的學(xué)生就問(wèn)，然后還是沒(méi)有收卷，于是他們自己站起來(lái)把卷子放到桌上，一個(gè)一個(gè)出去了。后來(lái)有膽大的學(xué)生去搖老師，外面的孩子又進(jìn)來(lái)，知道老師可能暈過(guò)去了。”這些中學(xué)生到底是冷血？還是無(wú)知？事后，這位家長(zhǎng)和校方從孩子的角度，表達(dá)了各自的看法。原來(lái)真相是這樣的——“老師去世了，她回來(lái)講的時(shí)候沒(méi)有沉重感，也沒(méi)有傷心感，就說(shuō)老師死了，流露出來(lái)的表情讓我感覺(jué)很不舒服。”這位家長(zhǎng)還就老師去世的事問(wèn)過(guò)其他孩子，“就是很麻木的說(shuō)話方式，所以我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子怎么會(huì)這樣。沒(méi)有對(duì)生命的珍惜感，感覺(jué)到老師那種狀況，沒(méi)有人過(guò)去問(wèn)一下。我覺(jué)得即使是一流的孩子，也要有點(diǎn)人性。”泰興市濟(jì)川中學(xué)校長(zhǎng)楊軍專門向考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生了解過(guò)當(dāng)時(shí)的情況，老師的座位設(shè)在教室最后一排，坐前面有學(xué)生反映沒(méi)有聽(tīng)到，靠近后面座位的學(xué)生反映有“呻吟聲”“打呼嚕”“以為睡著了”。吳老師已在這所中學(xué)工作十幾年，還被學(xué)生親切地稱為“學(xué)校最美音樂(lè)老師”，“當(dāng)天下午消息傳開(kāi)后，有老師和學(xué)生當(dāng)場(chǎng)流淚，初一初二好幾個(gè)班的同學(xué)都哭了，沒(méi)有表現(xiàn)出冷漠的情況。學(xué)生只是沒(méi)有向這方面想，怎么可能是冷漠！”“如果是站著倒下來(lái)，學(xué)生絕對(duì)不可能不聞不問(wèn)的，他們不知道發(fā)生了什么。”楊校長(zhǎng)說(shuō)，之前有老師上課時(shí)昏倒，就是學(xué)生上前把老師扶起來(lái)，喊人過(guò)來(lái)。期末考試結(jié)束后，學(xué)校將專門組織悼念活動(dòng)，進(jìn)行感恩教育。事情到這里還沒(méi)有結(jié)束，網(wǎng)友評(píng)價(jià)考場(chǎng)上的孩子為“冷血無(wú)知的考試機(jī)器”，引發(fā)了更多的熱議：責(zé)怪孩子們冷漠不妥他們有可能只是專注于考試面對(duì)網(wǎng)友對(duì)學(xué)生們“冷漠”一說(shuō)的指責(zé)，有人認(rèn)為，板子不應(yīng)該打在學(xué)生身上。南京政協(xié)委員、南師附中副書(shū)記周俊認(rèn)為，“孩子們很有可能只是專注于考試，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師有異常。監(jiān)考中，也會(huì)有老師坐下來(lái)休息，如果是趴在桌子上，也有可能是在看手機(jī)。如果一個(gè)孩子考試中眼神總是圍著監(jiān)考老師轉(zhuǎn)，那說(shuō)不定是有作弊的嫌疑呢?！蹦暇┱f(xié)委員林華則表示，這是一起挺悲哀的事件，可憐的不僅是老師，也有學(xué)生和家長(zhǎng)。他認(rèn)為，“現(xiàn)在的教育制度，過(guò)于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)，忽略了人之間的感情，太急功近利，教育的目的性太強(qiáng)，有時(shí)就會(huì)忽略師生情?！?/span>看看我們的教育，中小學(xué)生寫遺書(shū)跳樓，這樣的事情，過(guò)去是聞所未聞的。校園惡性暴力事件頻現(xiàn)，輪流毆打、虐待自己同學(xué)，學(xué)生拿刀課堂上砍死教師，投毒殺同宿舍的同學(xué)……一位網(wǎng)友表示，應(yīng)試教育并不能讓每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)拿高分的目標(biāo)，卻成功地讓所有的學(xué)生（不論成績(jī)好壞）都喪失了基本的常識(shí)。用這位家長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，變成了“小傻瓜”。常識(shí)來(lái)自于生活，來(lái)自與人的交往。而常識(shí)和一個(gè)人的良知、公共責(zé)任，是密切聯(lián)系在一起的。應(yīng)試教育讓人沒(méi)有時(shí)間來(lái)接觸豐富的生活，它毒害了學(xué)生，最后也害了教師。這些學(xué)生，竟然以為死亡是“睡覺(jué)”，最后恐怖的呻吟和呼叫是“打呼嚕”。孩子們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)學(xué)校要開(kāi)展更多的生命教育長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校都在推行素質(zhì)教育，但實(shí)際上，不論是思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、求生素質(zhì)還是常識(shí)性的素質(zhì)，孩子都在退步。在南京，不少學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)生命教育的校本課程。例如，每個(gè)學(xué)生在高一要學(xué)7課時(shí)急救培訓(xùn)，包括學(xué)習(xí)操作心肺復(fù)蘇儀器，做人工呼吸，學(xué)習(xí)結(jié)束后，還會(huì)有考核。同時(shí)，軍訓(xùn)時(shí)，還要進(jìn)行救濟(jì)培訓(xùn)，為時(shí)一天，學(xué)習(xí)4課時(shí)。此外，整個(gè)高一，每周還有一節(jié)心理課，教孩子們學(xué)會(huì)情緒控制和心理調(diào)節(jié)。有人表示：“這兩年，學(xué)生跳樓的這么多，這提醒我們對(duì)學(xué)生要有更多的生命教育，只有對(duì)自己，對(duì)父母有擔(dān)當(dāng)，融入生活，才會(huì)覺(jué)得周圍的人和事都有意義，才會(huì)珍惜生命。”不管真相怎樣，教會(huì)孩子一些急救常識(shí)，多關(guān)心身邊的人，還是十分必要的。（來(lái)源：搜狐公眾平臺(tái)）
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