國外的教育真的比我們好嗎？看看你就知道了
為了讓家長們能夠更好地了解國外教育的具體好處，從而更加真實的去審視自己孩子正所經歷的教育，小編特意搜集了一些教育先進的國家的教育方式，摘錄了其中最為優秀的部分分享給大家。在德國，德國的小學會花很長的時間，不斷反復練習從一加到二十。老師不會直接教學生怎么算;至于要用手指還是腳趾去算，那是學生的自由。孩子算出答案前，老師和家長都只會在一旁陪伴。因為在德國的教育理念中，興趣是最重要的，借著長時間接觸和思考，讓孩子找出與問題相處的辦法，也等于讓他們不斷自我挑戰。一位德國小學校長在接受媒體采訪時，這樣說明德國的教育哲學：“我們的目的不在于讓學生都達到相同的水平。身為一名教育者，應該從孩子的視角出發，幫助他們創新思考。同時，我們應該牢記：老師的存在不是為了教給孩子知識，而是為了讓他們自己具備學習的能力。”芬蘭人有一句話，叫“沒有跟不上進度的學生”。而如果提到“教育先進國家”，很多人也會首先想到芬蘭。他們是怎么辦到的?在芬蘭，老師至少要有碩士學歷，待遇也僅次于醫師和律師，而且在教學現場所擁有的彈性和權限也很高，這是讓芬蘭優秀人才投入教職很重要的誘因之一。舉例來說，赫爾辛基大學教育學程的錄取率大概只有百分之七(甚至更低)，熱門的程度簡直就像許多人為了成為醫師或律師而搶破頭一樣。芬蘭的上課時數和課后復習時數都低到讓我們難以想象，但是他們也有考試，且以能引發學生興趣和思考的題目為主。舉例來說，芬蘭小學的考試會用這種方式出題：飛行的歷史始于一七八三年十一月二十一日，那天，法國巴黎的某位侯爵和他的科學家朋友搭乘熱氣球飛上天空，熱氣球飛了九公里，飛了二十五分鐘。一九○三年，美國的萊特兄弟制造出第一架飛機，但那架飛機只飛了幾秒鐘。六年后，飛機的設計有了十足的成長，法國人布萊里奧駕駛飛機成功橫跨英吉利海峽，這次飛機飛了二十八公里，飛行時間是三十七分鐘。又過了十八年，查爾斯.林白一個人駕駛飛機從紐約飛到巴黎，成功橫跨大西洋，他飛了五千八百公里，花了三十三小時又三十分鐘。二、布萊里奧第一次駕駛飛機橫跨英吉利海峽是哪一年?四、布萊里奧成功橫跨英吉利海峽時，再飛多久就會滿一小時?五、林白的飛行時間如果想滿兩天，還需要再飛幾小時?這些題目都不是單純套公式或背誦就可以解答的，必須具備閱讀、理解和思考能力，這樣的題目才是能成功引領學生挑戰并建構邏輯的題目。我曾看過介紹以色列的相關節目，里面詳細介紹了猶太人的教育方式：畫面中，小學生們分成好幾組，面對面坐著、正在認真討論。老師在接受采訪時，強調討論式教育的優點：“最重要的是教他們思考的方法，也就是讓他們學會自己找答案。”即使在大學里，仍然采用面對面討論的方式授課。在討論的過程中，為了不輸給對方，會產生一種微妙的競爭心理，所以會試圖用更好的理論來說服對方，也會更努力深入思考。猶太人非常樂于挑戰、重視過程甚于結果，就算失敗了，也幾乎不會有挫折感，并且勇于提出和其他人不同的觀點和意見，這也正是他們能席卷諾貝爾獎、掌握世界經濟脈動的重要因素。除了外語和數學，法國中小學的考試題目幾乎都是以“申論題”的型式出題的。評分的標準在于對題目的理解力及邏輯推論能力，據說每一科考試時間都長達二至四小時，雖然能讓學生有足夠的時間建立自己的論述，對體力卻是一大考驗(再次重申：養成運動習慣很重要)。早在1808年，哲學就已經成為法國中學教育的必修課，法國的高中生在畢業前必須參加名為“le baccalauréat”的會考(相當于法國大學入學資格考)，考試分成三組，可以依個人興趣選擇組別。依組別不同，高三的學生每星期至少要上兩個小時的哲學課(文學組則高達八小時)，因為人們普遍認為，哲學是培養思考能力的重要學科，并且希望透過反復思辨的過程，提高人民的整體素質。會考的哲學考題非常靈活，包括：“自己無法意識到的幸福是否存在?”“幸福是否只是一閃而逝的東西?”“現在的我是過去的總和嗎?”“夢想是必要的嗎?”“如果可以從過去脫離，我們是不是就能真正自由?”等，既沒有范圍，也沒有標準答案，如果沒有深入思考，根本不知道該從何回答起。韓裔美籍音樂家史克特.宇曾經擔任首爾市立交響樂團客席指揮，他在哈佛大學專攻物理。當記者問到，主修明明是物理，為什么他又會選擇音樂時，他告訴記者，自己在大學所學到的，不是物理理論，而是思考的方法;而不管是音樂或物理，思考方法都是很重要的。（來源：育兒周刊 作者：黃農文 茄葩編輯轉載）
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