中小學(xué)教育信息化市場特點(diǎn)數(shù)據(jù)分析
中小學(xué)教育信息化市場規(guī)模較大，每年國家投入的駕馭信息化經(jīng)費(fèi)約在2000億元。同時，中小學(xué)教育信息化的需求也非常多，設(shè)計教學(xué)的各個方面，如：備課、授課、考試、測評等。本文將列舉中小學(xué)教育信息化的主要需求，并對中小學(xué)教育信息化市場特點(diǎn)進(jìn)行分析。中小學(xué)教育信息化市場規(guī)模也很大，每年國家投入的教育信息化經(jīng)費(fèi)約在2000億元，其中投入在中小學(xué)教育信息化的市場規(guī)模約在800-1000億元左右，但是很大一部分花在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、平板電腦等硬件設(shè)備購置方面。互聯(lián)網(wǎng)教育的主要特征是軟件和技術(shù)服務(wù)，基礎(chǔ)設(shè)施不宜計入互聯(lián)網(wǎng)教育研究范疇，估計其中軟件、服務(wù)的投入約為每年300億元左右。中小學(xué)教育信息化的需求非常多，涉及教育教學(xué)的方方面面，如備課、授課、考試、測評等。這里列出與教學(xué)相關(guān)的主要需求。課件資源無疑是中小學(xué)信息化需求量非常大的內(nèi)容資源。尤其是隨著翻轉(zhuǎn)課堂的引入，中小學(xué)掀起了制作和應(yīng)用微課的高潮，因此對此類資源的需求是非常大的。尤其是生動有趣、高質(zhì)量的微課，受到學(xué)校的熱烈歡迎。考試無疑是當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，大量的試卷更新服務(wù)，有很強(qiáng)的需求。另外在線組卷和測試，也有相當(dāng)高的需求。備課系統(tǒng)里面有大量的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的聲音、圖片、視頻、教案等素材，也有很強(qiáng)的需求。這些為教師自主制作課件，提供必要的素材條件。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，是“三通兩平臺”的重要功能，教學(xué)平臺具有課程學(xué)習(xí)、在線直播授課、在線測試、作業(yè)發(fā)布與批改等功能，是目前教育部大力提倡的應(yīng)用。移動教學(xué)平臺是能夠在平板電腦和手機(jī)上能運(yùn)行的教學(xué)系統(tǒng)，它使教師和學(xué)生能夠通過移動終端進(jìn)行授課、互動測試與反饋，從而將教學(xué)帶入移動互聯(lián)時代。家校互通指的是學(xué)生家長與學(xué)校之間的互動溝通平臺，如學(xué)校通知家長開會、公布學(xué)生成績、教師對學(xué)生的評語、學(xué)生考勤信息等，即“家校通”。此類產(chǎn)品主要有全通、拓維等，國內(nèi)有上百家企業(yè)運(yùn)營此類產(chǎn)品。大數(shù)據(jù)分析是針對學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺及日常考試系統(tǒng)中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，進(jìn)行各維度分析的需求。這類分析能夠分析學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)和教師教學(xué)的質(zhì)量，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力的數(shù)據(jù)支持。優(yōu)學(xué)云測評系統(tǒng)通過對學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力和練習(xí)、考試情況進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，并出具多層次分析報告，讓老師對學(xué)生的心理情況和學(xué)習(xí)掌握程度一目了然，提升教學(xué)質(zhì)量。三、中小學(xué)教育信息化市場的特點(diǎn)中小學(xué)教育信息化市場非常復(fù)雜，呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：從事中小學(xué)教育信息化的企業(yè)數(shù)量非常多，約在一千家以上，規(guī)模比較大的有學(xué)科網(wǎng)、科大訊飛、學(xué)樂中國、高考資源網(wǎng)、人教社等這些企業(yè)。但是更多的企業(yè)分散于各省市之中，而且因為復(fù)雜的B2G市場的關(guān)系，所以很多企業(yè)即使做到了營收規(guī)模非常高(過億級別)，但是往往并不聲張，原因是并不想讓業(yè)界知道。因此中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育的體制內(nèi)市場水很深，表面上看這類企業(yè)不多，但是實際上數(shù)量很多。因為企業(yè)數(shù)量非常多，每個企業(yè)有自己的產(chǎn)品線及客戶群體，這使得市場的分散程度很高。這些公司從年收入數(shù)千萬到數(shù)億均有，但是因為這是一個尚未充分競爭和發(fā)展的市場，因此市場還非常分散。這為給有雄厚技術(shù)和產(chǎn)品實力的企業(yè)進(jìn)入，提供了一個很好的機(jī)會。未來3-10年，是中小學(xué)信息化的黃金時期，在這個領(lǐng)域會出現(xiàn)航空母艦式的企業(yè)，市場過于分散的特點(diǎn)也會逐步按產(chǎn)品領(lǐng)域走向集中，因此目前市場分散對從業(yè)企業(yè)是一個很好的機(jī)會。因為中小學(xué)信息化的資金來源于教育部、教育廳、當(dāng)?shù)刎斦值热壣踔炼嗉墎碓矗墚?dāng)?shù)刎斦绊懞艽螅虼速Y金的豐裕程度，基本上與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)程度和對教育信息化的重視程度有關(guān)。中小學(xué)信息化受政策影響較大，教育部的“三通兩平臺”規(guī)劃，很大程度上影響了當(dāng)前中小學(xué)信息化的主要特點(diǎn)，因此企業(yè)需要注重研究政策，以更好地滿足行業(yè)發(fā)展的政策需求。另一方面，企業(yè)也不要盲從，需要根據(jù)自身的特點(diǎn)，開發(fā)有特色的、能滿足學(xué)生、教師、學(xué)校需要的高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)，完全跟隨政策也不可取，應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)教育有自身的理解。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
內(nèi)容來源：互聯(lián)網(wǎng)教育講習(xí)所
轉(zhuǎn)載：中國遠(yuǎn)程教育雜志微信公眾號
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