“知識(shí)變現(xiàn)”會(huì)成為在線教育的新推手嗎？
最近值乎與分答的對(duì)戰(zhàn)，把“知識(shí)變現(xiàn)”推上了風(fēng)口浪尖。那么，知識(shí)變現(xiàn)是否可行呢？其對(duì)于在線教育的啟示又是什么呢？“知識(shí)變現(xiàn)”時(shí)代或已到來(lái)在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)早已深入人心、互聯(lián)網(wǎng)也得到廣泛普及的時(shí)代，知識(shí)分享這個(gè)市場(chǎng)，無(wú)論就供方還是需方而言都十分繁榮：一方面，互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性與海量資源帶來(lái)的“長(zhǎng)尾”效應(yīng)使“個(gè)性化”這一特質(zhì)得到日益凸顯，知識(shí)領(lǐng)域不斷細(xì)分的同時(shí)使知識(shí)供需雙方的角色得到不斷置換，造成了所謂“我為人人師，人人為我?guī)煛钡木置妫欢@一局面結(jié)合“學(xué)習(xí)型社會(huì)”這一趨勢(shì)的盛行，從另一方面又促進(jìn)了更多人積極投身于新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)中，從而為知識(shí)分享常態(tài)化的形成打造了良性循環(huán)。2、“變現(xiàn)”并非“知識(shí)無(wú)價(jià)”的悖論就分享經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，它是基于大量閑散物品的整合匹配而帶來(lái)的規(guī)模化經(jīng)濟(jì)效益。因此，知識(shí)分享，基于認(rèn)知盈余這一概念從而看到其變現(xiàn)的潛力也是體現(xiàn)了“人盡其才，物盡其用”，可謂思路合理，前途亦光明。然而，當(dāng)?shù)搅苏嬲獮橹R(shí)買(mǎi)單的時(shí)候，質(zhì)疑之聲也不絕于耳，甚至有人以互聯(lián)網(wǎng)一向提供免費(fèi)資源這一優(yōu)勢(shì)倒逼知識(shí)變現(xiàn)。然而，知識(shí)變現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)并非知識(shí)內(nèi)容本身的變現(xiàn)。知識(shí)，作為一種精神層面的寶貴資源，的確不能用金錢(qián)考量；然而，知識(shí)變現(xiàn)也并非知識(shí)無(wú)價(jià)的悖論，其變現(xiàn)的部分應(yīng)該是服務(wù)與體驗(yàn)。互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)一個(gè)泛知識(shí)咨詢平臺(tái)為海量的資源提供了一個(gè)盛放的容器，通過(guò)大數(shù)據(jù)與云計(jì)算技術(shù)替用戶智能篩選出了更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，又更精確地匹配到了每個(gè)需求各異的個(gè)人面前。為了這一服務(wù)和體驗(yàn)付費(fèi)，無(wú)疑是合理的。知識(shí)變現(xiàn)如何啟發(fā)在線教育以知乎推出“值乎”與“知乎live”對(duì)抗在行的“分答”為例，二者變著花樣地玩“變現(xiàn)”，不僅添加了語(yǔ)音回答與在線直播功能，更邀請(qǐng)了一眾娛樂(lè)明星達(dá)人與網(wǎng)紅大咖，好不熱鬧。然而，在這一變現(xiàn)的過(guò)程中，也經(jīng)歷了從最初因用戶精英化，內(nèi)容專業(yè)帶來(lái)的良好口碑，到中期規(guī)模的膨脹帶來(lái)的用戶和內(nèi)容質(zhì)量的參差不齊，再到如今為了變現(xiàn)而變現(xiàn)，平臺(tái)營(yíng)銷味有余，內(nèi)容優(yōu)質(zhì)性不足這一過(guò)程。而就邀請(qǐng)明星大咖入駐這一行為本身，就預(yù)示了其最終只能化作流量泡沫的命運(yùn)。韓國(guó)翻譯眾包平臺(tái)Flitto的做法也許能帶來(lái)啟示——其在兼顧了良好口碑的同時(shí)也早已實(shí)現(xiàn)了盈利——目前已進(jìn)入全球170多個(gè)國(guó)家地區(qū)，在全球擁有超過(guò)600萬(wàn)忠實(shí)用戶，每天產(chǎn)生7萬(wàn)多條翻譯請(qǐng)求，支持18種語(yǔ)言互譯。而Flitto的做法是——不斷去娛樂(lè)化，提升內(nèi)容專業(yè)水平，增強(qiáng)功能性。此外，F(xiàn)litto秉持以用戶體驗(yàn)為中心，用戶的滿意程度決定了翻譯家報(bào)酬的多少。不僅如此，F(xiàn)litto還緊跟時(shí)代，不斷開(kāi)發(fā)新的功能，如一對(duì)一即時(shí)翻譯、AR技術(shù)、街景實(shí)時(shí)翻譯等等，全方位地提升了用戶體驗(yàn)，真正通過(guò)內(nèi)容與技術(shù)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)做到了用戶至上。由此，正如互聯(lián)網(wǎng)+教育所引領(lǐng)的教育理念的革新，在線教育，勢(shì)必也要在以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的打造為基礎(chǔ)的前提下，再以互聯(lián)網(wǎng)思維的實(shí)際貫徹、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的靈活運(yùn)用錦上添花，更好地為受教育者解決問(wèn)題，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。圖片來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
內(nèi)容來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)觀察家（ID：elearninggcj）
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