2017年，在線教育行業(yè)還有哪些巨大商機(jī)？

小U說

目前我們對于在線教育的簡單理解為：內(nèi)容+系統(tǒng)，提供給了教學(xué)的多方參與者新的溝通和表達(dá)形式。走一圈在線教育，會遇到很多激動人心的idea，也會看到了很多讓人死亡的難點(diǎn)。今天編者給大家搜集了一些調(diào)研的結(jié)果，希望對你的判斷有一些幫助。

在線教育行業(yè)狀況：

①市場率低，僅學(xué)前教育、中小學(xué)補(bǔ)課、語言教等存在市場化機(jī)會，6歲-22歲核心領(lǐng)域被公辦壟斷；

②政策管制嚴(yán)；

③行業(yè)進(jìn)入門檻低，類似旅游，誰都覺得自己能做，結(jié)果是過度競爭誰都做不好。

創(chuàng)新與理念，機(jī)會和挑戰(zhàn)

根據(jù)民促法的第三次修訂，我們有了這些啟發(fā)：

1）此次修訂最核心的內(nèi)容就是對“營利性”和“非營利性”教育機(jī)構(gòu)的界定，使得非義務(wù)教育階段的細(xì)分領(lǐng)域受益，其中幼教和職業(yè)教育受惠程度較高；

2）在幼教領(lǐng)域，伴隨著全面放開的二胎政策和1986-1990嬰兒潮人口進(jìn)入生育高峰，民辦幼兒園的數(shù)量和在園人數(shù)不斷攀升。2015年全國有22.37萬所幼兒園，其中民辦園14.64萬所；

3）在幼教領(lǐng)域，普惠園和高端園的二元結(jié)構(gòu)日益明顯，高端幼兒園的利潤空間巨大，提供高端幼教整體解決方案的提供商是下一波浪潮的領(lǐng)跑者；

需求及痛點(diǎn)

1）對于高校來說，較為長期的時間內(nèi)，在線教育只能作為教學(xué)過程的輔助；

2）內(nèi)容（視頻、文字、圖片等形式）能夠解決知識傳遞的部分問題，軟件系統(tǒng)也只能解決部分環(huán)節(jié)的溝通、效率、體驗(yàn)問題，教育本身（教學(xué)目標(biāo)拆解、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計、提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力等）仍然需要專業(yè)的教育工作者來操作；

3）在線教育在未來會涉及到的各個專業(yè)，傳統(tǒng)的教育過程中，在線環(huán)節(jié)必不可少能夠通過技術(shù)與內(nèi)容，節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提升機(jī)構(gòu)運(yùn)營效率，永遠(yuǎn)會有市場。

紅海or藍(lán)海

對比學(xué)齡前教育，還有一塊比較大的蛋糕就是K12，如下是整個大市場環(huán)境的分析：

1）目前我國處于K12教育階段的人口高達(dá)1.8億，預(yù)計2020年將達(dá)到2.12億

2）2015年中國K12在線教育市場規(guī)模約為359億元，2020年，我國K12在線教育市場規(guī)模將達(dá)1100億元左右，未來五年復(fù)合增長率約為25%。

3）K12領(lǐng)域只占互聯(lián)網(wǎng)教育市場2.7%的份額

產(chǎn)品及形態(tài)：

1）家教輔導(dǎo)：課程、教材、教輔、學(xué)習(xí)資料

2）硬件＋內(nèi)容：利用PC、手機(jī)、iPad、VR/AR、電視機(jī)頂盒實(shí)現(xiàn)內(nèi)容遷移

3）平臺合作：基于大數(shù)據(jù)完成內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化

問題及發(fā)現(xiàn)：

1）整個教育行業(yè)目前不存在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容和過程還沒有標(biāo)準(zhǔn)化，并且采集渠道和方法不夠客觀，數(shù)據(jù)量不夠大，還不能形成大數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)；

2）大量的優(yōu)質(zhì)教育資源沒有信息化，缺乏對教育資源的統(tǒng)一平臺管理，引流困難、推廣不暢、應(yīng)用不夠，不利于學(xué)習(xí)和分享；已有的信息化教育資源較為分散，未形成體系化；特別是三四線城市供給兩端需求強(qiáng)烈，三四線城市學(xué)生對于課外輔導(dǎo)需求強(qiáng)烈，但當(dāng)?shù)貎?yōu)秀師資很有限；

3）K12還是受國家政策嚴(yán)格保護(hù)的領(lǐng)域，也是一塊高度壟斷的市場，私人教育很難做起來；

4）K12的商業(yè)模式是面向家長的，用戶體驗(yàn)卻是面向?qū)W生，兩者要協(xié)調(diào)起來非常難；實(shí)際操作中，線上教育很難與傳統(tǒng)學(xué)校教育相抗衡，所以炒概念的居多；

5）與K12階段相比，學(xué)齡前兒童的家長更加年輕，沒有升學(xué)的壓力，在使用線上教育的心理負(fù)擔(dān)更輕，更愿意嘗試線上教育系統(tǒng)；

6）目前國外正在嘗試更為科學(xué)的素質(zhì)教育模式，相信這種理念會逐漸滲透到中國；線上學(xué)齡前教育有著獨(dú)特的戰(zhàn)略價值，雖然短期內(nèi)的市場價值并不明確，但在培養(yǎng)孩子對上教育系統(tǒng)的使用習(xí)慣、提升家長對線上教育的信心上有著重要的意義；

從這段時間的調(diào)研和一年多在線教育行業(yè)的摸爬滾打，能得出如下的結(jié)論：

1、市場化率低，僅學(xué)前教育、中小學(xué)補(bǔ)課、語言教育、職業(yè)教育存在市場化機(jī)會，6歲-22歲核心領(lǐng)域全被公辦壟斷；

2、政策管制嚴(yán)，教育是意識形態(tài)之本，不會像其他行業(yè)被輕易放松；

3、行業(yè)進(jìn)入門檻低，類似旅游，誰都覺得自己能做，結(jié)果是過度競爭誰都做不好。當(dāng)然，也有跑出來的很有潛力的公司，但是多數(shù)比較艱難。

綜上所述，順應(yīng)國策的大趨勢，幼教、出國留學(xué)（高中人群）、職業(yè)教育三個方向?qū)且粋€不錯的選擇，可以嘗試。

對于未來我們還需要思考：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在線教育還能做什么？在線教育在3-5年后的核心要素和難點(diǎn)是什么？哪些是需要時間和積累的？

作者：PMandyQ  

圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

內(nèi)容來源：億歐網(wǎng)

原文鏈接：http://www.iyiou.com/p/37009

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