2017年，K12教育APP如何抓住機遇？
盡管市場政策利好，K12教育APP在運行過程中仍舊有多重難點繼續(xù)攻破，那么對于K12教育APP來說，如何在政策利好的情況下實現(xiàn)盈利？隨著開放二胎政策、教育十三五規(guī)劃發(fā)布以來，關于互聯(lián)網(wǎng)+教育的話題熱度始終不減，教育APP也呈現(xiàn)出快速增長的態(tài)勢，在這其中，K12教育呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長，據(jù)《中國教育類APP行業(yè)發(fā)展及用戶行業(yè)研究報告》顯示，中國教育APP應用程序總數(shù)超過7萬個，約占APP市場份額10%，僅次于游戲類排在第二位。K12教育階段涵蓋幼兒園、小學、初中、高中，年齡從5歲到18歲左右，據(jù)了解，2015年全國小學在校學生人數(shù)為9692.18萬，對應專任教師568.51萬；初中在校人數(shù)為4311.95萬，對應的專任教師347.56萬；高中在校人數(shù)為4037.69萬，對應專任教師169.54萬。K12階段總計在校學生數(shù)約為18041.82萬（約1.8億），專任教師1085.61萬。2016年，K12階段在校學生人數(shù)約為2億，市場規(guī)模龐大。我國現(xiàn)階段K12教育處于政策利好時期，教育十三五規(guī)劃中明確提出要加快教育信息化進程，把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術，創(chuàng)新運行機制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎設施。加快終端設施普及，推進數(shù)字化校園建設，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。建立數(shù)字圖書館和虛擬實驗室，開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡教學模式，開展高質(zhì)量高水平遠程學歷教育。面對如此龐大的市場份額，除卻本已有的K12教育APP之外，也有不少初創(chuàng)企業(yè)進入到該領域，市場競爭也愈發(fā)激烈，在經(jīng)歷了2015年狂熱，2016年冷卻之后，教育APP市場趨于理性發(fā)展，對從業(yè)者來說，經(jīng)歷過大浪淘沙的洗禮，才能在市場真正站穩(wěn)腳跟。從某種程度上來說，用戶粘性直接決定了該APP在應用市場的競爭力，各類教育類APP均在爭奪用戶粘性，增加產(chǎn)品用戶使用數(shù)量，以此來實現(xiàn)產(chǎn)品盈利。教育APP的關鍵是內(nèi)容，教育APP可針對用戶的閱讀需求進行個性化推薦，針對用戶學習方面薄弱環(huán)節(jié)針對性解答，可以更好的吸引用戶，增加用戶粘性。隨著80、90后逐漸成為家長主題，他們普遍受教育水平較高，使用互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為他們工作、生活、學習的重要組成部分，他們對子女教育的經(jīng)濟投入較大，并且愿意為這部分投入支付費用。據(jù)當前K12教育類APP使用情況，超過7成用戶使用過并表示愿意繼續(xù)使用此類產(chǎn)品，超過半數(shù)用戶愿意為此買單。互聯(lián)網(wǎng)技術運用在教育領域時間并不長，教育類產(chǎn)品由技術研發(fā)人員牽頭去做，在一開始可以搭起一個框架，在提升效率層面能夠達到一個很好的效果。但互聯(lián)網(wǎng)教育要發(fā)展，更多還是側(cè)重于對教育本身的挖掘，也就是不斷研究如何更深層次地挖掘教育內(nèi)容。教育APP是用互聯(lián)網(wǎng)思維和互聯(lián)網(wǎng)技術圍繞教育進行的創(chuàng)新，讓學習變得更加高效和更加有趣，最終更好地幫助初中生學習提分和全面發(fā)展。這個過程，不能只依賴于教育從業(yè)者提出需求，讓技術人員去實現(xiàn)，它需要教育和技術的融合，圍繞打造優(yōu)質(zhì)精品內(nèi)容，去碰撞、探討、整合創(chuàng)新。教育類APP的本質(zhì)還是教育，只有真正幫助學生實現(xiàn)提分與全面發(fā)展的產(chǎn)品才是好產(chǎn)品。當然，教育APP開發(fā)難度大，對初創(chuàng)企業(yè)來說，壓力比較大。簡單分析來說，研發(fā)一款教育APP的難點主要有以下幾點：多元化：K12教育APP的重點功能有：個性化消息推送、照相攝像、多種信息形式輸入、社區(qū)交流與分享、教師/家長監(jiān)控、直播、語音識別、各種文檔查看、打卡簽到等。進行外語學習時，還有跟讀評分、界面取詞和在線翻譯等功能。多元化的技術功能為開發(fā)過程帶來不小的難點。個性化的推送及交互：K12教育APP需要根據(jù)不同學科、不同年級的選取，長期性不間斷的快速更新內(nèi)容，同時還要加深大數(shù)據(jù)讀取、分析、整合的能力，為學生推送更加精準的學習內(nèi)容。多端聯(lián)動：教育類APP普遍多端聯(lián)動，這也造成了開發(fā)的一大難點。一款APP普遍有兩端到三端，多端中許多功能可以復用，如作業(yè)、習題等。在多端開發(fā)時，APICloud采用HTML5+擴展模塊的實現(xiàn)方式，大量的功能和頁面可進行復用，降低開發(fā)成本，縮短開發(fā)時間，更提高APP穩(wěn)定性。用戶的深層體驗：教育類APP要關注產(chǎn)品的深層體驗和有效互動?？紤]到使用者是未成年人，學習自主性不強，在教學之中增加娛樂性尤為重要。由此可見，做一款教育類APP技術層面來講，難度是非常大的。對于教育APP來說，首先要解決的是學生、家長、老師多角色用戶的不同運營策略。從學生角度來說，如何延長學生使用APP時間是關鍵，APP作為教學輔助工具，從產(chǎn)品上難以加深用戶使用頻率，而從運營中，抓住學生用戶的熱點話題，實時更新；采取多元化的活動形式，深挖學生群體的社群及渠道，最終將學生的生活時間覆蓋進來，從而不僅提高品牌知名度，更延長用戶使用時間。從教師角色的用戶獲取核心依靠利益驅(qū)動，在宣傳點上則依靠的是平臺規(guī)模及學生數(shù)量。使用推薦機制和榜單機制進一步刺激教師用戶的增長。家長角色用戶與學生角色用戶的獲取有異曲同工之處，抓住家長用戶的熱點話題，深挖家長群體的社群及渠道。同時，作為付費用戶，優(yōu)惠促銷的運營也是有必要的。此外，渠道合作也很重要，對K12教育APP來說，尤其需要重視學校合作，讓學校接觸咱們的產(chǎn)品，讓它實現(xiàn)與現(xiàn)有教學的深入交互，深入使用，深入體制內(nèi)學習的環(huán)節(jié)。簡單概括來說，在市場利好、政策推動下，K12教育APP市場廣闊，用戶付費意識觀念強，剛需強烈，對整個K12教育市場來說，2017年，是一個難得的機會。圖片來源：網(wǎng)絡
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