美國在線高中教育，也被稱為美國虛擬學校，是指從幼兒園到高中的教育全都通過互聯(lián)網(wǎng)進行。在線高中是美國目前很流行的一種教育學習模式，美國在線高中文憑課程分為四類：私人，公共，特許和學院/大學贊助。家庭教育學生的許多家長轉(zhuǎn)向由私立，認可的高中提供和援助的課程。因為許多明顯和不明顯的優(yōu)勢，在線高中成為越來越多學生的第一選擇。
美國在線高中課程大致可分為兩種模式：以斯坦福在線高中為代表的教學在線化模式，和以可汗學院為代表的K12在線課堂模式。這些在線高中有兩個主要特點：一是附屬于知名大學；二是性質(zhì)為營利性教育項目。但這些網(wǎng)絡(luò)高中有自己獨特的辦學和運營方式。
斯坦福大學在線高中是第一個將有資格認定的教育和在線學習這兩個綜合成為具有中等和中等以上學歷的文憑授予的獨立高中。按照OHS網(wǎng)站的介紹，它是在這個意義上的一個獨特的想法，它吸引了許多孩子，并提供更多的課程，在正常的EPGY范圍之外，在論文和討論在寫作為中心的主題和人文課程，以及增強數(shù)學內(nèi)容在自然和社會科學課程。OHS還使用更多的大學時間表、研討會和定向?qū)W習課程，以及更多的時間致力于在課堂環(huán)境之外學習。
美國基礎(chǔ)教育受政府扶持力度很大，這導致K12在線教育的盈利模式相對簡單，類似于可汗學院(Khan Academy)這樣的在線教育機構(gòu)，基本上都是提供免費課程資源，靠為平臺方創(chuàng)造流量和廣告價值而獲得少量的收益。
當然也有開普蘭(Kaplan)這樣的教育公司，為K12學生特供O2O的課外輔導，從中獲取相應(yīng)收益。一些K12在線教育服務(wù)提供商則是通過與學校合作，為其提供課程、在線學習平臺、軟件管理系統(tǒng)和管理的一站式運營外包服務(wù)來獲取相應(yīng)回報。所以說，美國K12在線教育的市場規(guī)模并不大，目前只有幾十億美元而已，主要收益并不是來自于對學生的收費。
在線高中教育將會成為未來的主流，互聯(lián)網(wǎng)和教育的融合將會更加深入。
根據(jù)市場調(diào)研機構(gòu)巴布森(BABSON Survey Research Group)聯(lián)合培生(PEARSON Education Ltd)發(fā)布的美國2013在線教育統(tǒng)計報告顯示，美國在線教育注冊人數(shù)超過710萬，占全美高校學生總?cè)藬?shù)的33%。在未來這一數(shù)字肯定會不斷上升。
在線高中課程越來越定制化，學生自主學習的空間變大。
傳統(tǒng)的學校課程中，為了配合全班的進度，教師只要求學生跨過一定的門檻（例如及格）就繼續(xù)往下教；但是以可汗學院為代表的學習機構(gòu)，則可以試圖讓學生搞懂每一個未來還要用到的基礎(chǔ)觀念之后，再繼續(xù)往下教學，進度類似的學生可以重編在一班。
網(wǎng)絡(luò)課程和優(yōu)質(zhì)線下資源融合，優(yōu)質(zhì)線下資源變得更加容易獲取。
目前越來越多的美國知名高中將其上課視頻傳到網(wǎng)上，其中也不乏一些名師親自線上開課。這都使得在線課堂的教學質(zhì)量變得和傳統(tǒng)名校一樣高，而且還更加自由。美國的在線高中教育體系經(jīng)過長時間的探索，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展的十分完善，而且更加適應(yīng)時代的需求。依托于美國強大的高等教育資源，美國的在線高中模式也勢必會推廣到其他地區(qū)。在線高中的存在使得留學認定標準變得更加易操作，留學的難度也降低，同時也促進了優(yōu)質(zhì)教學資源的全球流動。
在未來的教育改革中，美國有教育家提出要加強對“人”的尊重和發(fā)現(xiàn)，教育要對學生的人格、學生的學習志趣的發(fā)現(xiàn)和尊重。其所帶來的變化就是學習不再是教師統(tǒng)一安排好讓學生按照要求去執(zhí)行的事情，而是學生根據(jù)自身的興趣愛好和學科基礎(chǔ)所作出的個性化選擇。未來教育更加注重學生個人素質(zhì)的全面提高，在線化教學等方式作為提高學生素質(zhì)方法也會愈加受重視。