E-learning方式——日漸興起的教育培訓(xùn)趨勢(shì)

　　隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和中國(guó)加入WTO，教育培訓(xùn)正受著前所未有的重視。特別是網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了種種機(jī)遇，教育培訓(xùn)的方式日益靈活：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步和媒體化的特征讓學(xué)習(xí)獲得了新的載體，一種標(biāo)準(zhǔn)化的“電子學(xué)習(xí)”(E-learning)概念正為全球企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)和政府機(jī)構(gòu)所接受，演繹著著教育培訓(xùn)新的趨勢(shì)。 　　E-learning教育培訓(xùn)方式，是隨著因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而興起的，并不斷趨于成熟。以計(jì)算機(jī)多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為實(shí)現(xiàn)手段，憑借單機(jī)、局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)提供的交互式環(huán)境，毋需面授，就能達(dá)到培訓(xùn)目的的全新培訓(xùn)方式。E-learning技術(shù)從20世紀(jì)40、50年代開(kāi)始發(fā)展成形。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步，加快了這一領(lǐng)域的發(fā)展和成熟。這種以技術(shù)為基礎(chǔ)，以?xún)?nèi)容為根本的培訓(xùn)模式，正在詮釋著教育培訓(xùn)新的概念，市場(chǎng)前景和未來(lái)發(fā)展可觀。 　　國(guó)內(nèi)較早倡領(lǐng)E-learning教育培訓(xùn)服務(wù)的知識(shí)天地公司于近日公布一組數(shù)據(jù)顯示：E-learning比較傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)模式，具有一些明顯的優(yōu)勢(shì)，比如：采用E-learning方式，學(xué)習(xí)新知識(shí)所需總時(shí)間的時(shí)間是傳統(tǒng)面授方式的40%；而對(duì)知識(shí)的記憶保持力，又比傳統(tǒng)方式提高了25-60%；另外，學(xué)習(xí)所接收的新信息量，比傳統(tǒng)模式增加了56%；從培訓(xùn)時(shí)間來(lái)說(shuō)，E-learning比傳統(tǒng)方式樣減少30%。特別重要的是，由于傳統(tǒng)面授方式口口相傳，所以教師本身的個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了很大的影響，而E-learning可以更好地降低這種知識(shí)傳遞過(guò)程中的偏差。 　　而根據(jù)知識(shí)天地公司提供的另一項(xiàng)報(bào)告表明，E-learning對(duì)于培訓(xùn)中心、大學(xué)或企業(yè)頗具吸引處還表現(xiàn)在兩方面：其一，課程選擇靈活，計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理、語(yǔ)言類(lèi)等內(nèi)容的課程數(shù)千門(mén)，滿(mǎn)足了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展需求；其二，授課時(shí)間、地點(diǎn)靈活，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)服務(wù)的目的，促使教育培訓(xùn)向?qū)W員為主體模式的轉(zhuǎn)換。 　　可以預(yù)測(cè)，教育培訓(xùn)作為新的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，E-learning必會(huì)起到不可低估的推動(dòng)作用。