課件制作軟件：發揮多媒體教學功能增強政治教育實效

政治教育是部隊政治工作中的一個重要內容，作為政治教育的組織者和實施者，教學的方式、方法對教育質量和效果起著重要作用。如何增強政治教育實效，與傳統政治教育相比，目前多媒體教學極大地彌補了傳統政治教育在部隊思想政治教育中的缺陷，今年以來，湖州支隊投資近80余萬元，為全市基層單位建成了遠程視頻教育、會議系統，充分發揮多媒體教學功能，從根本上解決了層次教育 分層難等諸多因素，增強了政治教育成效，受到部隊官兵歡迎。本人結合支隊所屬6個基層大隊中利用遠程教育和多媒體系統開展新型教育模式，淺談幾點看法。　　 一、傳統政治教育與多媒體教學利弊比較。　　 傳統政治教育是授課者“一塊黑板，一支筆，一本講稿念到底”的黑板教學模式，授課者講的雖有口干舌燥之累，接受者聽的卻依然是云里霧里，政治教育的效果大打折扣。多媒體教學是將文字、圖像、動畫、視頻、音樂、音效等數字資源通過編程方法整合在一個交互的整體中，它集動畫制作、聲音處理、視頻編輯、美術設計以及程序編寫于一體，通過友好的人機對話界面等多種交互手段，圖文并茂，生動活潑的動態表達內容主題，使原本枯燥無味的播講變成互動的雙向信息交流，具有強大的藝術感染力與視覺沖擊力。相比內容枯燥、教學效率較低的黑板教學，多媒體教學不僅在形式上生動活潑、具體形象，更能激發吸引官兵的興趣和注意力，能夠有效地提高課堂教學效率，最大限度地達到教育目的。　　 二、多媒體教學在部隊政治教育中的作用。　　 （一）視覺和聽覺統一，提高了官兵現場學習效果。根據心理學家特瑞拉的研究結論表明：人們通過聽覺和視覺獲得的信息占其所獲得總信息的94%。而多媒體教學憑借文字、圖像、動畫等多種信號刺激，拓展了官兵接收知識的渠道，縮短了認知過程，使許多抽象的、不易理解的政治理論、概念、現象等，通過視頻、圖片或歌曲等生動形象的載體，使原本抽象空洞的理論變得容易理解和接受了，增強了教育學習的效果。　　 （二）圖像和文字并茂，增強了官兵的學習興趣。多媒體進入課堂，改變了傳統“黑板式”教學模式。多媒體教學通過計算機，將一些教學的內容事先錄入，并配上官兵平時生活訓練、執法執勤的短片和圖片，為官兵提供了全景式的現場反饋平臺。這樣不但能使官兵身臨其境，還能及時從中反思自省，激發了官兵對學習政治理論、探索求知的興趣，提高了學習熱情。　　 （三）“人”和“機”結合，創新了教育學習方式。部隊政治教育利用多媒體教學設備，為官兵創造了良好的“教與學”的條件與環境。在傳統的教育課堂中，授課者忙著備課，官兵忙著抄筆記，整節課下來，根本就沒有時間進行現場消化、接受課堂知識，導致教學留于文字形式，無法達到真正效果。而遠程教育中把多媒體教學通過電腦與投影儀的結合，把授課者和官兵的手“解放”出來，使官兵可以比較輕松的狀態下利用“頭腦”交流，為官兵提供了一個全新的教學模式，極大地彌補了傳統教學方式的固定、死板的缺點。　　 （四）信息量和容量巨大，節約了教學的空間和時間。多媒體教學可以科學減輕部隊政治教育的“負擔”，有助于政治教育工作更好開展。政治思想是部隊的生命線，是部隊戰斗力的力量源泉，政治教育工作是部隊工作的重要組成部分。正因其重要性，任務也就更加繁重。而實施多媒體政治教學，它的大信息量、大容量，不僅節約了空間和時間，提高了教學效率，同時還減輕了政治教育的任務。例如：政治教育的信息資料可通過互聯網或者其他單位快捷方便的獲取或更新并利用，而不需拿書動筆等費事之作。　　 三、當前多媒體教學在政治教育中存在的不足　　 （一）對多媒體教學的意義認識不夠，多媒體教學普及不廣。長期以來，一些單位和政工干部對黑板式的教學方式已形成習慣，對多媒體在部隊政治教育中的重大意義認識不夠，重視不足，熱情不高。加上個別干部計算機水平不高，認為多媒體課件制作難度大，備課準備時間長，沒有知難而上的學習精神，寧愿“一張嘴”通吃天下，導致多媒體教學在部隊日常教學中使用相對滯后，普及程度不高。　　 （二）計算機知識掌握不夠，制作的課件質量不高。沒有一定計算機知識是很難在教學中用好多媒體的，由于一些政工干部對計算機的基本知識掌握不深，尤其多媒體課件制作、使用方面的知識不全面，從而導致部分政工干部制作不出高質量的多媒體教學課件，使多媒體教學的效果大打折扣，很大程度上制約了多媒體教學在部隊政治教育中的作用。　　 （三）課件復制拷貝的多，認真制作原創的較少。由于制作多媒體教學需要做大量的課前準備工作，特別是在對課題的選擇、教案資料、版式風格設計等工作中，需要花大量的時間和精力，導致部分干部在開展部隊日常學習教育時怕麻煩，不愿制作多媒體課件，或干脆貪圖方便，直接在網上下載現成的課件，使授課內容缺乏針對性和時效性。　　 （四）課件制作存在誤區，導致課件質量不高。一些政工干部在制作多媒體課件的過程中，過于追求課件的畫面、音響等效果。但實踐證明，這種思想往往適得其反，反而使其畫面、音響成為教學中的“干擾”因素，分散了官兵的注意力，沖淡了教育的重點和難點，淡化了授課的主題意旨。　　四、充分發揮多媒體教學功能來增強部隊政治教育實效　　 （一）堅持與時俱進轉變思想觀念，提高對多媒體教學的意義認識。飛速發展的計算機技術，在部隊政治思想教育領域的應用是政治教育邁向現代化的一個重要標志。隨著科學技術的飛速發展，消防部隊的建設發展日趨科技化，多媒體技術的運用越來越普遍，傳統的黑板教學模式逐漸被淘汰，多媒體教學已成為部隊政治教育的主要手段，這就需要政工干部增強緊迫感，逐漸接受新的知識，運用新的教育手段和工具，充分認識多媒體教學在部隊政治教育中的重要作用和深遠意義。　　 （二）通過加強培訓和教學實踐，掃除政工干部在多媒體教學中的技術障礙。通過舉辦“多媒體課件制作培訓班”、“最佳多媒體課件教案”評比等活動，來掃除政工干部在多媒體教學中的技術障礙，提高政工干部制作、應用多媒體課件的水平，同時要求政工干部要知難而進，刻苦鉆研，不斷實踐，努力學習掌握計算機基本操作運用知識，不斷掌握計算機、攝影機、課件制作等相關知識，學會熟練掌握多媒體教學，跟上信息化、科技化教育快速發展的步伐，最大限度地發揮多媒體教學在部隊政治教育中的作用。　　 （三）克服課件制作上的誤區，杜絕音像成為教學的“干擾源”。政工干部在制作課件的過程中，要走出片面追求畫面、音像的誤區，真正制作出實用的多媒體課件。多媒體課件的制作要結合本單位工作實際，在本著解決問題的基礎上，選擇好課件文字資料，配上相應的畫面和合適的版面，并把官兵生活、訓練、執法執勤等歷史資料融入到課件之中，切實讓課件的形式與內容達到有機統一。　　 （四）圍繞官兵思想素質，增強多媒體教學的實效。結合政治思想教育的實際，設置好基本內容、特色內容和實用內容，堅持從實際出發，著眼搞好基礎教育，通過生動感人的圖片、動畫、影像資料和令人信服的史實，宣揚偉大祖國的光榮歷史和改革開放的輝煌成就，宣講黨的路線、方針、政策，宣傳高技術條件下邊防部隊的巨大變化和實施“三基”工程建設和開展提消防執法服務水平活動所取得的新業績，打牢官兵人生觀、價值觀和世界觀，強化使命意識，培養職業精神，激發官兵的愛崗之心、創業之情、強警之志，切實承擔起三大政治和社會責任，自覺在全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會中貢獻力量。 強力推薦： 天柏多媒體課件制作系統 天柏多媒體課件制作系統是特別為教師設計的網絡流媒體課件制作工具， 能夠快速制作三分屏課件，包括視音頻、大綱、講稿內容三部分，支持PPT自動合成，保留PPT動態效果，無需后期制作，講課時打開PPT文件及攝象頭，講完課自動合成網絡課件，學員只需要通過瀏覽器,便可以同時看到主講者的影象、聲音及同步播放的講稿等其他媒體內容。也可以同步錄制電腦桌面、引用原有的視頻文件內容，使用該系統，可以在10分鐘內建立一個功能強大的遠程教學環境，輕松實現跨時間跨地區的遠程教學目的。學生在家里或公司看到的不再是枯燥的靜態文字，而是原教室里教師、語音、屏幕內容和操作過程的完全重現。適合網絡大學、企業、培訓單位的網絡課件制作。 關鍵詞：課件制作軟件,課件制作工具,三分屏課件,課件 ppt,多媒體課件,課件制作,多媒體課件制作軟件