遠(yuǎn)程考試系統(tǒng):網(wǎng)上大學(xué)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)教育的影響及發(fā)展趨勢(shì)探討
一、網(wǎng)上大學(xué)的時(shí)代性
計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)是二十世紀(jì)人類思維能力得以飛躍和發(fā)展的最重要的一項(xiàng)發(fā)明。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用無疑對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)觀念產(chǎn)生了根本的變革。特別是在對(duì)高層次人才的培養(yǎng)方面,要造就具有創(chuàng)新能力和高綜合素質(zhì)的新一代的頂尖國(guó)際化人才,必須具備全新的教育思想和方式。另一方面,隨著信息爆炸,知識(shí)更新日益加快,舊的知識(shí)傳播途徑已經(jīng)滿足不了這種需求,傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)時(shí)代的需要。從近年來世界高等教育發(fā)展的趨勢(shì)看,高等教育正發(fā)生著一些重大變化,由于經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)、知識(shí)產(chǎn)業(yè)的興起、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的形成等因素使得高等教育在全球范圍內(nèi)不斷擴(kuò)展與增長(zhǎng),在時(shí)空界限上無限滲透,在選擇方面的具有多樣性,這就迫切需要一種全新的知識(shí)傳播方式。總之,在上述的環(huán)境下,隨著計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟和進(jìn)步,大學(xué)教學(xué)過程的諸多方面都可能發(fā)生變化:教學(xué)組織形式出現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)變得的更為主動(dòng),教師逐漸從教學(xué)的主導(dǎo)者變?yōu)榻虒W(xué)的促進(jìn)者,其職責(zé)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí);傳統(tǒng)教學(xué)過程以外各種因素的介入——多媒體教學(xué)軟件使課堂教學(xué)突破了固定的模式和框架,進(jìn)入三維時(shí)空,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),靈活掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和范圍;教學(xué)過程呈現(xiàn)出非連續(xù)化的趨勢(shì),課程表、講義、閱讀材料和課堂筆記等這些原本必不可少的教學(xué)工具,開始被計(jì)算機(jī)在線服務(wù)所取代。基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)上大學(xué)成為必然,而且受到教育界越來越多的關(guān)注。美國(guó)70年代末已出現(xiàn)了網(wǎng)上大學(xué),目前我國(guó)許多高校也紛紛建立自己的網(wǎng)上大學(xué)、遠(yuǎn)程教育中心、網(wǎng)上教室等,開拓廣泛的教學(xué)范圍。網(wǎng)上大學(xué)的目的有兩個(gè): 一是通過現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)“任何人, 任何地點(diǎn), 任何時(shí)間接受教育”,二是為各種形式的學(xué)習(xí)提供一種能力方面的證明, 打破個(gè)高校和部門之間的障礙,促進(jìn)高質(zhì)量教學(xué)資源的充分流通。
二、網(wǎng)上大學(xué)的實(shí)現(xiàn)和特色
網(wǎng)上大學(xué)主要依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),通過遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)一般包含基于視頻會(huì)議的實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教育、基于Web 的多媒體教學(xué)課件、基于Web的遠(yuǎn)程測(cè)試、交流和教學(xué)管理系統(tǒng)。實(shí)時(shí)網(wǎng)上大學(xué)是針對(duì)如何共享有限的教育資源而提出的,它通過提供一個(gè)虛擬教室,使得教師在一地上課,學(xué)生可以在異地教室通過網(wǎng)絡(luò)聽課,師生之間可以通過語音和圖像進(jìn)行實(shí)時(shí)交流,就如同在一個(gè)教室中一樣;基于WWW的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)提出了一個(gè)基于Internet的網(wǎng)上虛擬集成學(xué)習(xí)環(huán)境的模型。遠(yuǎn)程教學(xué)模型一般可分為:Answer Web系統(tǒng)、Web遠(yuǎn)程考試系統(tǒng)、Web遠(yuǎn)程交流環(huán)境、多媒體作業(yè)發(fā)布系統(tǒng)以及基于Web的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)管理系統(tǒng)。
Answer Web 系統(tǒng),每門課程都可以在網(wǎng)上學(xué)校由配有的Answer Web系統(tǒng)提供24小時(shí)不間斷答疑服務(wù)。在一般學(xué)習(xí)過程中,提問與回答是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。而通常在一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)過程中,不同學(xué)生的問題往往具有相似性。另外,對(duì)學(xué)生所提的問題加以匯總和分析可以總結(jié)出教師在教學(xué)過程中的得失,作為反饋可以使教師能夠及時(shí)高效地調(diào)整教學(xué)方法,從而大大縮短了經(jīng)驗(yàn)教師的培養(yǎng)周期。 Answer Web即是在這樣的背景下提出的基于 Web的網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)答疑系統(tǒng)。支持文本以及語音問題,并且可記錄問題場(chǎng)景。通過關(guān)鍵字匹配、搜索算法,可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中快速得到問題的解答。系統(tǒng)提供問題分析功能,以使教師充分利用學(xué)生的問題資源,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
遠(yuǎn)程考試系統(tǒng), 基于Web的考試系統(tǒng)支持自動(dòng)組卷、自動(dòng)批卷。學(xué)生只要接入Internet,可以在任何地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)考試,考試完畢后立即可以得到成績(jī),同時(shí)教師可以立即統(tǒng)計(jì)、分析該次網(wǎng)上考試的學(xué)生成績(jī)以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以及試卷的難易程度。考試系統(tǒng)實(shí)時(shí)紀(jì)錄考生的考試狀態(tài),若考生因網(wǎng)絡(luò)失敗而導(dǎo)致考試的異常中斷,其可以在下次登錄到系統(tǒng)中時(shí),自動(dòng)恢復(fù)到上次考試的中斷點(diǎn)。遠(yuǎn)程交流環(huán)境,遠(yuǎn)程交流環(huán)境提供了一個(gè)基于Web的實(shí)時(shí)的,異地師生交流的場(chǎng)所,可以瀏覽Web課件,實(shí)時(shí)多點(diǎn)同步語音交流。
多媒體作業(yè)發(fā)布系統(tǒng),多媒體作業(yè)發(fā)布系統(tǒng)為學(xué)生和教師提供了 一個(gè)基于Internet的作業(yè)發(fā)布、作業(yè)完成和提交的環(huán)境。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)將預(yù)先編輯好的基于各種媒體的作業(yè)——文本、圖片和語音等,在 Web中發(fā)布。同時(shí),分散在各地的學(xué)生可以通過 Internet 瀏覽教師的作業(yè),并可以利用本系統(tǒng)完成并提交作業(yè)。
網(wǎng)上學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng),綜合管理虛擬大學(xué)的教師、學(xué)生以及各類課程的信息。提供學(xué)員注冊(cè)、課程安排,并集成了課件瀏覽、網(wǎng)上考試、交流和作業(yè)發(fā)布等各個(gè)子系統(tǒng)。從上述介紹我們知道, 一個(gè)完善的網(wǎng)上大學(xué)具備了大學(xué)教育的基本功能,而且具有傳統(tǒng)大學(xué)無法比擬的優(yōu)越性。
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天柏在線考試系統(tǒng)(Timber Exam System)是目前市場(chǎng)上最暢銷的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng),適合政府、 學(xué)校及企業(yè)的各種形式在線考試、競(jìng)賽、練習(xí)等應(yīng)用,全面實(shí)現(xiàn)了考試工作的網(wǎng)絡(luò)化、無紙化、自動(dòng)化。該系統(tǒng)采用新一代純B/S架構(gòu),用于INTERNET和局域網(wǎng)在線考試,可以承載大規(guī)模在線考試的需求,而且對(duì)服務(wù)器的配置要求非常低,客戶端不用任何設(shè)置。通過強(qiáng)大的后臺(tái)設(shè)置功能,用戶可以根據(jù)自身需要設(shè)定考試功能,幾乎能滿足企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、教育單位的所有需求。
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